Con los alumnos de 1º de
ESO del Instituto de Secundaria Cerro Milano en Alhama de Almería, hemos
trabajado la arqueología a partir del trabajo colaborativo “Arqueólogos de Urgencia”elaborado
para la editorial Vicens Vives por: A. Casas Sánchez • J. Domènech Casal • J.L.Fierro Monteagudo.
Con este trabajo nuestras
alumnas y alumnos aprenden los rudimentos básicos del trabajo arqueológico a
través de tres retos.
RESUMEN:
El reto propuesto parte
del descubrimiento en unas obras de urbanización en Almería de un posible
yacimiento arqueológico. Los alumnos reciben una lista de materiales a los que
van a catalogar y describir en fichas para posteriormente realizar una interpretación
de cómo creen que fue ese lugar de poblamiento. Finalmente, realizan un informe
en el que exponen sus conclusiones.
El trabajo se ha iniciado
en grupos de 4 o máximo 5 alumnos. Al ser el primer tema de Historia y tratarse
de un tema complejo se han tomado dos sesiones previas para la explicación y
tres más para el trabajo en grupo en el aula:
SESIONES
1, 2 (EXPLICACIONES 3, 4 Y 5 TRABAJO EN GRUPO)
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PROCESO
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TÉCNICA
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Activación
de conocimientos previos: al tratarse de una UD con la que
iniciamos los contenidos de Historia, los conocimientos previos son muy
pobres. Por ello vamos a tratar de conocer las ideas preconcebidas.
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Explicación
de conceptos previos de la unidad. Hemos recalcado los conceptos y procesos
que van a surgirle en el trabajo como los trabajo de metalurgia,
enterramientos, etc.
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Presentación
de los contenidos: se usan vídeos explicativos y
motivadores. Esquema y ejercicios de refuerzo
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Usaremos para
completar los contenidos la técnica de la Parada de tres minutos: cada tres minutos los alumnos paran la
exposición, tratan de resumir los contenidos verbalmente.
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Procesamiento
de la nueva información: los alumnos van a trabajar los nuevos
contenidos.
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Parejas
de detectives:
El tema se presta mucho a esta técnica. Ofreceremos a los alumnos la
posibilidad de investigar sobre diferentes temas. Se van repartiendo las
primeras hojas se deja a los alumnos la autonomía para que ellos mismo repartan
el trabajo y las tareas.
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Recapitulación
y Metacognición: al final de las actividades y con la entrega de
trabajos se hace una recapitulación sobre los informes elaborados y puesta en
común de las conclusiones
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RESULTADOS ALUMNOS/AS:
https://drive.google.com/file/d/15oT0uc9V-q0yfLKKn7l7Sq9x-xPaz3oc/view?usp=sharing
trabajo g y h Adrian ,Rut,Sinue,Pilar from Jonathan Hernández on Vimeo.
